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     劉成剛老師淺談 如何做好一個合格班主任老師有以下幾點:

  一、言傳身教

  班主任工作經常和學生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對學生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。

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  二、發揚民主

  我們應因勢利導,發揮學生的這種優勢,讓學生更多地參與班級的管理和建設,做班級的主人。班級有事班主任應該多與學生溝通,多征求學生的意見,這樣,既可以調動學生的積級性,也可解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風。比如老師發現有些同學存在影響班級、影響學習的現象,教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施,要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發生,其效果好得多。你可以在班里找一兩個情商高的同學作為你的摯友,讓他們為你出謀劃策,你也可以從他們那里得到班級里一些你不知道的情況,從而更好的帶好班級。

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  三、培養 的班干部

  班干部是班主任工作的得力助手,選拔一支精明能干的隊伍,對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中,比較忌諱的是班主任一人說了算,想做什么就做什么,這樣的話班級就會缺少風格和特點,班主任與學生的關系就容易變成對手的關系。那么,如何變對手為助手的關系呢?這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法,要使每一名班干部成為助手,要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情,給予表現自我的機會。用民主管理的方法,才能利于班級的管理。

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  四、愛生如子

  學生他們是懂得愛,也需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易暴躁,這就需要老師的關愛,使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有缺點的學生,他們平時聽到的大部分是批評,他們 *缺乏別人的理解和老師的愛。因此,班主任不僅要在學習上,而且還要在生活上、思想上關心他們,愛護他們,使他們感到老師和藹可親。

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  五、 做一個高情商的班主任

  “情商”這個詞 *近幾年很時尚,實際上不論在事業還是生活上,不論是男人還是女人,情商都比智商都更重要,有句俗語—“你可以不識字,但是要識世”。跟情商高的人在一起,你會發現生活是那么的輕松寫意,作為與學生朝夕相處的班主任,如果情商不能夠與時俱進那會出問題·因為你的班里面總有那么個別學生真的很討厭,上課不聽,午休不睡,放學早走,與你作對,如果你煩他,他肯定也煩你,你們倆誰也不理誰!各位,一定要允許 上有不同于自己的理念和做法,寬待他人,就是寬帶自己

  人各有才,人各有志,每個孩子各有各有的發展,各美其美,每個孩子根據自己的特長發展好了就是成功,能干好喜歡的事情就是成功。要多一把尺子來量學生,要從骨子里尊重孩子、理解孩子,才能正確幫助引導他。

  劉成剛老師覺得教育是家長與學校共同的目標和追求,家校要密切配合,形成合力。家長相信老師、相信學校,彼此在孩子面前相互尊重。同時加強交流和溝通,防微杜漸,遇到問題不怕,想辦法想策略解決,靜待、守望、不焦慮才是我們該有的態度。家長、老師彼此放平心態,孩子才會有好心態。

  相互理解、共同溫暖,老師和家長是合作的一家人,家和才能萬事興!

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